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卓同教育用中华优秀传统文化浸润学子心灵

遂宁高级实验学校外国语学校纪念“12.9”歌咏比赛侧记

记船山区燕山小学优秀班主任张艳梅

记遂宁高级实验学校2017年冬季田径运动会

教育新闻
卓雅教育 以德树人——卓同教育强化德育工作促进学生全面发展  学校品牌发展,需要指向未来的课程支撑,更需要精细的管理,智慧的教学,卓雅的德育,自我的教育,超前的竞赛,贴心的服务,社会的关注……基于对“卓同文化+学校教育+德育目标+人生境界”的综合研究,卓同教育提出了“卓雅德育”的概念,并将其发展为独创的德育品牌。  学生的规范律己,教师的言传身教,构成了卓同“卓雅德育”的亮丽风景。近年来,卓同教育坚持“卓尔不群,雅行天下”的德育理念,以卓雅文化为魂,在德育理念、德育模式、德育细节、德育品牌等方面进行了深入的探索,创造适合学生发展的卓雅德育,致力培养高贵、独立、坚毅、担当的有为青年。  环境育人 德馨校园  “教之道,德为先。”自古以来,中华民族强调德育是最基本的启蒙教育。《国家教育事业发展“十三五”规划》指出,要全面落实立德树人根本任务,构建“全员育人、全过程育人、全方位育人”体系,使社会主义核心价值观内化于心、外化于行。  “一屋不扫,何以扫天下?”“木受绳则直,金就砺则利”。环境影响人,环境教育人,环境改变人。行走卓同校园,欧美风格展现建筑美;漫步阳光操场,绿色草坪处处生态美;走进教室,琅琅书声传递书香美;回到寝室,整洁有序传递生活美;吃饭就餐,坐姿端正传递仪态美。学校将德育细化到学生就寝、就餐、锻炼、学习、个人卫生、公共卫生等领域,真正实现“思想自律、行为自控、生活自理、学习自觉、成功自主”的自我教育。  “每周认识一所国内外名校,诵读一封励志信,学唱一首经典歌曲。”这是学校德育坚持的“三个一梦想工程”,通过这一教育,让学生树立远大理想,心怀宏图之志。  周末,卓同学子通过智慧教育云平台,利用教师开发的教学资源,进行自主学习。也成为家长与子女共同成长的学习中心。  “从小开始,从小事做起。小学德育重在熏陶,通过氛围的营造,润物无声;中学德育重在规范,让学生自我管束;高中阶段德育侧重担当,让学生树立远大理想,并为之努力前行。”分管德育的副校长杨开勇认为,将德育始终贯穿教学过程,通过优雅的举手投足,文明的言语表达,丰富的知识积累,提升学生综合素质,让其成为优秀人才。  管理育人 雅德养心  自2006年以来,卓同教育将德育渗透在环境中,潜移默化,层层推进,从常规德育到激情德育,再由激情德育转型为博雅德育,目前再次提升为卓雅德育。  “在卓同国际学校,我们采取‘常规德育+专题德育’相结合的德育模式,全面改革传统德育工作的说教式、运动式、雷同式做法,创造适合学生最佳发展的德育。”杨开勇说。  围绕“卓雅德育”理念,学校提出“四优四雅”目标,即:“优良品德、优美形象、优异表现、优秀素养”“语言文雅、气质儒雅、举止优雅、品位高雅”。对学生而言,除了每日常规有“寝室内务、就餐礼仪、早读跑操、个人卫生、自习管理”等质量管理标准外,还有“不能触碰的十条高压线”,包含了不准抽烟、喝酒、打架、作弊等,“人生观、道德观、生命观、学习观”等十大价值观,“慰问语、赞美语、道歉语、应答语”等十大用语规范,让文明化作点滴雨露,成风化人。  “德育做不好,兵败如山倒。”初中二年级德育主任杨皓这句话,对学生适用,对老师也一样适用。对卓同教师而言,德育是“必修课”,一切行动听指挥,禁止体罚和变相体罚学生,禁止接受家长礼品礼金邀请是“三大纪律”。对管理干部,要有责任意识、担当意识、创新意识,以优良的工作作风率先垂范;深入基层,深入群众,认真调研,及时解决教职工的合理诉求;有不拉帮结派,不散布流言蜚语等言行规范。  今年10月15日,卓同小学2017级家委会工作会启动仪式暨第一期培训活动举行。会上,总结了孩子们在生活、学习方面的变化,对家长如何配合学校教育提出要求。“养不教,父之过”父母是孩子的第一任老师。对于家长们,卓同学校也提出了“应积极配合学校各项工作,与学校教职员工交流时文明用语”等行为规范。  种树者必培其根,种德者必养其心。通过规范有序的管理,卓同逐渐将德育认知内化为学生行为,促进学生个性化成才,教师专业化发展,学校特色化发展。  活动育人 大德树人  常规性活动的开展,提升师生行为习惯和道德品质,润物无声,春风化雨。卓同有十大德育活动,具体包括建立卓越班级,矫正言行举止,印发每周阅读,开展班会交流,升旗仪式训导,社团活动体验,开展心理咨询等内容。  在师生们看来,每月的主题活动内容最丰富。比如3月的“学雷锋志愿主题”,4月的“传统清明”主题,5月的“劳动”主题,6月的“高考理想”主题,9月的“谢师恩”主题,10月的“爱国”主题等。  “除了学校的主题活动,班级每个小组还轮流承办主题班会,在这一过程中,锻炼了学生的活动策划、组织实施、主持表达等方面的能力。3年前,转学到班上的小雨,性格内向胆小,与老师、同学甚至父母都很少交流。发现这一情况后,我鼓励她来主持主题班会,通过锻炼,孩子的语言表达能力得到提升,性格也逐渐开朗。”高中班主任唐冲认为,“德育塑造人”这一目的达到了。  “考试前,我很紧张,在周三下午的‘导师有约’活动中,我主动找到导师,倾诉自己的担忧和焦虑。导师通过风趣幽默的故事和语言,打开了我的心扉,消除了我的顾虑。”初中二年级学生何馨怡说。  伴随学校影响力与日俱增,“高考制度改革与创新人才培养全国论坛”“2016中小学生涯规划教育发展论坛”“影响中国·2017全国著名教师巡讲报告会暨全国品牌学校遂宁卓同教育集团‘精致教育’精彩展示活动”等系列活动,让全国的目光聚焦于此,吸引了魏书生、刘裕权、赵国忠等教育名家,进一步推动学校质量提升和品牌影响力。  “沧海横流,方显出英雄本色。”德育工作是“人”的工作。“德”字最早出现在殷商时代的甲骨文里,两旁的双立人代表的是“道路”,中间是一只眼睛,它以象形的组合告诉人们,要做到有德,就应该睁大眼睛,不可误入歧途,丢弃德行。仔细梳理卓雅德育,这难道不正是在引导莘莘学子“以大修之德成大写之人”吗?  “大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”《大学》认为,大学之道,在于彰显光明的德行,在于亲爱人民,在于使人们达到至善的道德境界。通过卓雅德育,卓同教育在办学中,正以一种人格的力量,催生教育的精神,并使之焕发时代的光彩。相信卓同教育品牌将更加辉煌,卓同学子将以更加优秀的姿态,成长为社会拔萃之人!(本版文/图 唐春 全媒体记者 林智)
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记船山区燕山小学优秀班主任刘金凤

记射中实验校优秀青年教师刘立超

《讲述我的卓同教育故事》系列报道之二十三

《讲述我的卓同教育故事》系列报道之十九

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